【别让你的“教育”破坏孩子“安静”的能力】孩子在平和、安静的状态下，不仅能主动完成很多活动，而且非常专注，其实这正是安静的价值——孩子在建构自己的认识体系，控制自己的动作、语言，充分思考。所以当孩子很
【真正的爱恰恰始于孩子不乖的那一刻】我们很容易爱孩子乖的时候。 而当孩子叛逆、无理取闹时，我们便容易失去耐心，下意识地用我们已被内化了的应对模式去指责、要求。 其实，真正的爱恰恰始于孩子不乖的那一刻。
【教育者一定要有“守”】守住自己的情绪和内心的宁静。决定孩子学习兴趣和质量的是情绪。教育者的“焦躁”、“忧愤”决定孩子的“悲观”、“惊恐”。教育的一切力量都在于教育者的自我修行，归于内心的平静与气度。
【唯有了解和懂得，才可能给予孩子真正的爱和教育】苏霍姆林斯基所说：“教育首先是人学。不了解孩子，不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就说不上是教育”。而有多少的父母和老师
【父母的自我成长】1、自我觉知。教育只有在向内求时才能彰显作用。2、自我接纳。接纳自己的全部，包括不完美，是无条件接纳孩子的前提。3、自我完善。保持开放的心态和终身学习的热情。4、独立思考。法无定法，
【教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的】正如杜威所说，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学
【父母的肯定才是孩子关心他人的动力】如果父母在孩子做了件好事后，不管他是主动还是被动做，不管他做得是否令人满意，都能发自肺腑地感谢他、赞扬他，那孩子定会大受鼓舞。不管孩子为你做什么，都要让孩子觉得“幸
不狠狠摔那么一跤，就不会知道有谁愿意停下来等你。有段时间，你突然和一些人关系很好，有事没事就把“一辈子在一起”挂在嘴边，然而他突然间消失在你生命里。这世上真的有相见恨晚，但你不会和每个人相见恨晚。大多
【让孩子从小就感受规则】做人基本的美德如尊老爱幼、有公德心，以及基本的生活规则如交通常识等等可以融入家长平日的言传身教之中，最好能够习惯成自然，从小就将这些生活中的美德和规则牢记心里，逐渐化为自己的行
【赏识教育≠一味夸奖】现代家庭已经完全接受了西方的赏识教育，可是对于赏识教育，人们往往只知其一不知其二，甚至把赏识教育等同于“一味的夸奖”，这也是对赏识教育的误读。赏识教育重视的是赏识孩子付出努力的行
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